一校一品⑩丨东昌府区阳光小学：推行“知行合一”阳光党建工作方法

大众网·海报新闻记者 李娜 聊城报道

聊城市东昌府区阳光小学一直以来的教育理念就是“阳光”，校训是“做阳光人，行阳光事”，校风是“爱心相伴，阳光永随”。将阳光的心态、阳光思想、阳光行动、阳光的制度贯穿在了学校发展的各个方面，阳光小学党支部更是从学校文化出发，以党建规范化建设为契机，以日常开展的“党史国史教育知行合一”为抓手，按照“党教融合一体发展”的创建思路，全方位渗透阳光理念。通过典型引路、示范引导，有力地推进阳光小学党建工作开展。

开展党史学习教育 打造品牌

阳光小学党支部在党史学习教育中，逐渐梳理出富有特色的以突出“知行合一”为重点的“阳光”党建品牌。积极加强自身建设，利用制度引领，保持和发展党的先进性。积极探索红色基因教育在学校教育教学中的渗透，通过教学工作、学生德育工作与党建工作相结合，逐步走出一条知、行合一的党建工作新路子和学校立德树人新途径，形成阳光党建工作新方法。打造一支具有爱国、爱校、爱生，安心、热心、爱心、责任心的“三爱四心”型的党员新队伍。

知——“做阳光人”

做阳光思想的“收纳箱”。每名支部党员，都应该用阳光的心态，接纳、吸收、传递正能量，充分了解党的历史。党支部通过理论学习、实践活动、党史国史学习等多项内容，集中学习、自学、党课等多种方式，利用灯塔在线、学习强国、微信群等互联网平台，使学习教育常态化、制度化，提高党员教师的政治站位，真正做到一颗红心跟党走。让阳光的心态成为支部党员学习党史国史，坚定信念的“收纳箱”。

通过阳光思想育新人。内化于心，外化于行。一是党教融合开新局。阳光小学通过深入挖掘国家课程中的红色基因教育元素，利用好各学科课堂教学，结合学生年龄特点、学科特点，将红色基因教育与国家课程的教学内容结合起来，以教材内容为载体渗透红色基因教育，在各学科教学中点滴融入，已经形成并印发《学科延伸》红色基因校园读本。例如：例如数学老师在执教“年、月、日”一课时，依据学生的年龄特征让学生了解一些重大的节日，了解近代以来中华民族的深重灾难和中国人民的英勇斗争。如创设情境让学生了解国庆节、建军节、共产党的生日、南京大屠杀纪念日都在哪年哪月哪日，促使红色基因在潜移默化中的传承，既让学生学习年月日的知识，也能够记住这些有纪念意义的日子。再有，在小学语文、音乐课、科学、体育、美术中融入红色基因，结合各学科特点进行红色基因教育。由于各学科教学目标不同，红色基因教育的融入也各具特色。二是加强思想阵地建设。学校党支部建立完善“党员先锋岗”、“阳光党员之家”“德善因子小分队”等党建群体，打造学校红色校园文化（整个躬行楼就是学习阵地），让阳光理念在形式上增强思想提升，促进加强党建工作。积极开展师德演讲、优秀党员评比、微党课、争做模范先锋岗等活动，充分发挥党支部的堡垒作用，让党员教师真正占领道德制高点，在全体教师中起到师德引领作用。让阳光思想植根内心，真正的成为阳光人，成为“红孩子”。

行——“行阳光事”

规范制度建设，做到行而至远。制度建设是党的自身建设的重要组成部分，对于提高党的执政能力，规范党的执政行为，保持和发展党的先进性，全面推进党的建设新的伟大工程，具有重要的现实意义。积极打造阳光党建的出发点和落脚点不仅仅是让权力在阳光下运行，而且是让全部工作都在阳光下进行。为此阳光小学健全完善了一系列党建工作制度和学校奖惩工作办法，同时形成了党政联席会议，规定党组织的重大事项决策实行会议纪要制；党务、政工、工会做到常规工作定期公开、重要事项及时公布；中层干部实行动态管理，选拔公开透明；对教学常规实行全开放，透明化——学校要求的推门听课制度，切实把“笼子”扎实、扎牢。为加强“阳光”党建工作，扎实推进阳光管理、阳光教务、阳光建设等各项工作。学校集中力量开展了管理制度汇编工作，一方面借鉴、吸取了其他单位好的经验和理论，另一方面结合本单位实际情况对原有的各项制度进行了相应的修改、补充和完善。标志着“阳光”党建和教育教学工作进入系统化、规范化、制度化轨道，力争行而至远。

创新活动形式，力争躬身践行。一是积极主动加强基层党建工作。作为基层党支部，认真落实“三会一课”、组织生活会等党内生活制度。坚持每月召开一次支委会、开展一次“党员活动日”活动，每季度召开一次党员大会，定期传达学习党的路线、方针、政策和上级党组织的决议、指示，研究党员教育管理和新发展党员工作，处理党支部日常事务；坚持每季度开展一次党课学习活动，采取专题辅导、研读原文原著等方式，加强支部党员的理想信念教育，逐步使党员老师形成党内学习行动的自觉性。

传统文化引领打造立规养习好少年

学校党支部积极开展优秀传统文化进校园工作，争取做到以点带面，辐射全区的效果。一是积极开展环境育人新样态。在环境文化建设方面，学校力争做到每一处景观都具有润物细无声的感染力，以发挥校园环境无声教育者的作用。努力实现传统文化教育在学校园文化建设中的时代价值，初步形成以“弘扬中华传统文化，提升国学时代价值”为主要内容的校园文化建设经验。二是积极开发课程育人新模式。各科学科教学是培养学生传统美德的重要途径，也是渗透中华优秀传统文化教育的重要手段，在学科教学中渗透德育教育对学生整体素养的发展有重要作用，能使学生形成正确的人生观、价值观和世界观，能够培养学生良好的思想道德品质。三是创新活动育人载体新形式。丰富多彩的课内外、校内外实践活动是拓展传统文化教育空间、创新传统文化教育方法、丰富教育形式、强化教育实践、增强教育体验、提高德育实效的重要途径和载体。阳光小学结合学校的工作重点，整合学校原有的活动教育资源，构建一系列活动育人体系。在围绕学生的传统美德的养成上学校实现了礼仪教育、传统节日教育、八德教育、探寻家乡主题、经典诗文展示等大型活动的体系化，成为阳光小学德育工作的一个亮点，也为学生综合素养的提升创设了氛围，提高了德育效果。

阳光小学通过一系列的优秀传统文化打造，培养学生形成爱国爱家、知荣知辱、习惯良好的新时代好少年。著名教育家叶圣陶说：教育的目的就是培养习惯。教育是为每一个孩子的终身发展打好人生底色的最佳时期，而“好习惯”养成恰好是为孩子一生打上幸福底色的“基因”。阳光小学党支部坚持为党育人、为国育才，每学期，每学年都开展优秀传统文化浸润下的“立规养习”活动。经过老师们的努力，学生精神风貌有了很大的变化，从入校到课堂，从文明礼仪到优秀品德养成，从思想到行动，都体现新时代少年所具备的优秀品质。

争做模范先锋岗。疫情期间，阳光人奋勇当先，校长书记带头冲到第一线，党员老师请缨值班值守，线上教学，让阳光党支部充满着大爱与温暖；通过到侯营镇王忠祥老师工作室、闫寺凤凰集革命烈士陵园的参观学习，重温了革命历史，缅怀了革命先烈的丰功伟绩，让大家时刻牢记共产党人的初心和使命是为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴，要珍惜今天这来之不易的大好局面；在学生中继续开展党史国史学习教育，真正做到红色教育普及化，让党史国史真正走进班级和学生内心。从学习践行雷锋精神，记好雷锋日记，到开展助贫助残活动。从支部所有党员，自发到路口执勤，到自愿清洁城市环境卫生。从大家自愿在小区或校门口值守，到自愿开展其它各项志愿服务活动，让阳光大家庭更温暖，更感动。发自内心的行为自觉，也在党员、教师们的阳光行动带领下逐步形成，党员志愿者服务形成一种常态。

阳光小学党支部“知行合一”阳光党建品牌初显成效，已经让阳光小学党支部成为了全体党员和广大师生的精神家园，阳光党员成为了教职工的精神标杆，“知行合一”阳光党建品牌成为了全体教职工的共同的工作指南。路漫漫其修远，下一步，阳光小学将继续加强基层党组织建设，让“知行合一”落到实处，真正的让长在红旗下，沐浴春风里，幸福在党的阳光中的少先队员学生们，知党史、感党恩、听党话、跟党走。