文|学个习

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首先，给每一位考研的同学拜个年，祝愿大家复试顺利，2021年一战成硕。

关于考研复试简历方面的文章写得比较少。

但是，这并不意味着考研复试简历不重要。

即使学校没有要求，你如果做一份简历，也是对自己本科期间学习的一次梳理，也会让你的自我介绍更加清晰顺畅。

所以，每一位考研的同学都应该做一份简历。

当然，有些同学可能会觉得，我大学期间没有科研经历，没有论文发表，也没有获得过什么奖励，简历是不是就不用做了，反正做了也一片空白。

其实，完全不是这样的。

“无科研、无奖励”学生也能做好简历

可能，有些同学缺乏自信心，因为，他们觉得自己本科期间过得很平淡，没有参加过什么科研竞赛，学习成绩也平淡无奇，没有获得过什么奖励。

其实，我们完全没有必要这么想。

我们要明白一个事实，那就是成绩好，参加过科研获过奖的同学，大部分都保研了，咋会来考研呢。

所以说，真正考研的同学，大部分都差不多。

所以，我们的竞争对手是考研的同学，而不是保研的同学，认清这一点，我们就会信心满满。

当然，简历也必须要做，并且还要好好做，你如果不知道如何做，下面给大家3条建议，仅供大家参考。

建议一：个人简历，一定要结合自己的专业来做

很多同学做简历，可能很少会想到结合自己的专业，这样就很容易偏离轨道。

因为，我们做简历的目的就是为了让导师了解我们，让导师认可我们在所学专业上的造诣，适合读研深造。

然后，录取我们成为他(她)的研究生。

所以，我们一定要结合自己的专业来做简历。

具体怎么做呢？

首先，我们对专业的培养目标有一个了解，具体大家在网上都能搜到，也可以去学院官网搜。

举个例子：自动化专业。

然后，我们找到该专业的培养要求以及培养目标，具体如下所示。

通过培养要求，我们可以了解到，自动化专业的学生主要需要学习哪些东西。

一个合格的自动化毕业生，在大学四年需要掌握哪方面的能力。

而通过培训目标，我们也可以知道一个自动化毕业生，需要掌握的技能，能够从事哪些方面的工作。

然后，我们就以此为基础，不断挖掘，然后润色我们的简历。

可能，很多人觉得还没啥写的。

其实，我们可以写的东西太多了，比如，我们本科期间所学的专业课有哪些？你学得最好的专业课是哪一门？

你完成的课程实习有哪些？你又为此查阅了哪些文献资料？学过哪些专业技能？比如，你会MATLAB、Python、Labview编程等等。

这些不都是围绕着专业来展开的吗？

除此之外，你如果还参加一些相关实习，也完全可以写出来，都是亮点。

看吧，虽然我们没有相关科研经历，也没有获得过什么奖项，我们依旧有很多东西可以写。

总之，记住一句话，围绕着你的专业来做文章，不要偏离这一主题。

建议二：简历的个人经历部分最好具体一些，不要太空洞

在写个人经历部分，大家最好写得比较具体一些，而不是写一些非常空洞的东西。

比如，你说你参加过xxx技能培训，或者参加了xxx竞赛，亦或者参加了xxx公司的实习。

这样写都属于很笼统的写法，不建议大家这么写。

你应该像下面这样写。

我参加过xxx技能培训，学会了xxx，还利用该技能完成了xxx。

我参加了xxx竞赛，我主要负责xxx，通过大量阅读文献，进行大量数据分析，然后总结完成了xxx工作。

我参加了xxx公司xx岗位的实习，主要参与了xxx项目，我主要负责xxx，通过实习掌握了xxx技能，对专业有了更进一步的认识等等。

就是说，大家一定要写具体的东西，让老师一眼就能够get到重点，而不是看了你的简历以后有一大堆疑问。

其他方面也一样，比如，你不能只写你学习能力强。

你可以举一个例子，你通过自学，完成了xxx，或者通过了xxx考试等等。

这些都更具有说服力。

还有成绩，不要写成绩优异，可以直接写出你的成绩的专业排名(多少名/总人数)。

英语四六级，如果成绩很高，也可以写出具体分数。比如，英语六级考了580分。

其他方面，都是一样的道理，尽量写具体一些。

建议三：简历可以“粉饰”，但是一定不要造假

最后，想跟大家强调的一点就是，简历你可以适当进行“粉饰”，但是，一定不要作假。

什么意思？

比如，你确实参加过某公司的实习，但是，对于某技能你只接触过，并没有熟练掌握。

你在简历中，可以写熟练掌握该技能，但是，前提是你一定要再去下功夫学习，在复试前充分掌握(这叫粉饰)。

你却不能无中生有，你写一些压根没有干过的事情，那肯定不行。

千万别心存侥幸，想着去欺骗面试老师，你是一件很蠢的事情。

下面坐的老师们已经面试过很多人，也许他们问你一两个问题就能够轻易识破你的作假经历。

然后，给你扣一个“不诚信”的帽子，你就真的就凉了，因为，诚信是做科研的最基本准则。

所以，大家一定不要在简历上作假。

以上，希望对2021年考研的同学有所帮助，简历、自我介绍都可以早点准备起来，提前准备，也有助于专业课复习。

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