重庆中医药学院针灸推拿学院院长唐成林：“医”心育人，培养有温度的健康守护者
唐成林 教授、博士生导师，重庆市中医学学术技术带头人、重庆市名中医、重庆市首届巴渝岐黄学者。现任重庆中医药学院针灸推拿学院院长，担任世界中医药学会联合会中医手法专业委员会副会长、重庆市推拿按摩学会会长、国家质量技术监督局全国保健服务标准化技术委员会专家、ISO9001国际质量管理标准体系认证医疗及保健类评审专家、重庆市非物质文化遗产传统医药类评审专家 。国家自然科学基金一审专家，重庆市科委、天津市科委、陕西省科技厅、河北省科技厅等省市自然科学基金网络评审专家
医药导报：您为何会选择从事中医工作？
唐成林：主要与我小时候的经历有关。那时在老家放水牛，经常会和小伙伴一起嬉闹玩耍。有一次亲眼目睹小伙伴从水牛背上摔下来导致骨折受伤，小伙伴疼得哇哇大哭，附近的大人们赶紧找来了村里的中医生。中医生赶来之后，只见他在小伙伴骨折的地方一摸、一揉，一声咔嚓声响后，小伙伴摔断的骨头就复位了。这一幕深深地刻在了我脑海里，当时就觉得这样的中医手法既帅气又神奇，于是便渴望成为一名骨伤医生或者中医生，能够复制接骨技术潇洒的手法动作，像古代侠医那样行侠仗义治病救人。之后，通过自身努力，有幸进入成都中医学院针灸系学习。
毕业后进入重庆中医学校从事中医临床和教学工作，在一个又一个科室轮转上临床的过程中，看到一个个脑卒中患者通过针灸推拿的方法站起来，同时也目睹了一个个脑卒中患者因回天乏力，带着遗憾去世。生命的坚强、生命的脆弱，在病房里不停的上演，更坚定了我这辈子一定要学习中医、运用中医治病救人的决心。
医药导报：在传承中医药文化，让中医药惠及更多群众的道路上，您做了哪些努力？
唐成林：回首这三十几年，我在中医工作岗位上，一是不断充实自己，勤学经典苦读医书，做到开卷有益。在上个世纪九十年代开始就参与编写全国中医药的规划教材。并通过虚心学习，在参与编写规划教材的同时，一步步从全国规划教材的编委晋升为副主编、主编。此外，编写的教材也从单纯的专业教材，到中医药的人文社科类教材及专著。如科普类主编《中医养生与保健》《四季食疗》等，规划教材类副主编《医患沟通技能》《中医运气学说》《中医禁忌学》等。尤其是《四季食疗》，它是重庆市第一本既有文字又有音像光盘的图书，它创新性地让科普以更加通俗易懂的形式走到百姓身边，通过中医养生和保健的理念及实操向民众传播中医药文化。
二是作为重庆市非物质文化遗产保护中心和文旅委推荐的国家级传统医药类非物质文化遗产评审专家，近20年来，评审了重庆市大量区县级以及省市级的中医药非遗项目。通过评审项目，让我在了解这些项目的同时，也挖掘到大量民间非物质文化遗产专业技术和一些突出的学术流派。因此，我不遗余力地向国家推荐重庆市系列非物质文化遗产项目，成功推动了一批重庆市级传统医药非物质文化遗产项目获得国家级项目。
三是作为中医人，在中医药文化服务健康产业方面，牵头组织起草了传统中医保健行业的两个国家级商务部标准和一个重庆市级地方行业标准。此外，作为主审，还审核了中国劳动社会保障出版社的重庆首个专项职业技能考核的培训教材。
医药导报：可以介绍一下您在引领学科工作、推进学科高质量发展及管理、创新等方面的成绩吗？
唐成林：一是获得重庆市中医界第一个推拿学相关的国家自然科学基金面上项目、获得重庆市教委关于重庆市第一个中医学研究生精品课程和中医领域第一个研究生教育教学成果奖，也是第一个代表重庆参编全国中医药研究生规划教材《医学科设计的思路与方法》的编者。
二是在学科建设发展上，坚持医、教、研三驾马车同步发展，谁都不能落下。在临床医疗方面，带领团队一起奋斗，获得了重庆市中医学学术技术带头人、重庆市名中医、重庆市首届巴渝岐黄学者等荣誉称号。在教学方面，主导了五门针灸推拿学的本科和研究生课程。由于教学效果良好，我个人主导的推拿学课程获得了重庆市教委授予的重庆高校课程思政示范课程、教学名师、教学团队称号。同时，还获得了重庆市教委授予的重庆市优秀基层教学组织典型案例。在科研方面，带领博士后、博士、硕士几十人团队，获得了多项国家级科研成果和项目以及发表了多篇SCI文章，最高影响因子达7分多，这个影响力对于重庆的针灸推拿学科来说，是非常不容易的。
医药导报：距重庆中医药学院首批新生入学已过半年，这一学期以来，您在教师工作岗位上有何感悟？
唐成林：一是感受到学院对于学生的高度重视。在新生来报道之前，学院领导班子经过周密部署，精心策划，在我们针灸推拿学院开展了针对新生家长们的针灸推拿体验活动。活动不仅让学生和家长感受了到中医药的神奇魅力，同时也让学生更快地融入到中医药氛围中。
二是处处感受到情和意。学院秉承学生必须早临床的教育理念，在早临床过程中，牢牢抓住学生看什么、怎么看、学什么、怎么学以及临床老师教什么、怎么教、知识点在哪里的要点，一个环节一个环节落地，一堂课一堂课落地，既培养学生的专业素养又培养他们的医风医德。
三是在教育学生方面感受到用心。学院遵循中医药教育教学和人才成长规律，打造“会看病的教师、会教书的医生、会育人的科学家”之“三栖名师”，为学生配置“医学导师、科研导师、成长导师”之“三类导师”，通过“早临床、多临床、跟名师、重经典”的教育理念，着力把学生培养为德智体美劳全面发展、热爱中医药、品德高尚、基础扎实、技能优良、具有创新精神和实践能力的高素质应用型人才。
能看病、能教书，不是我追求的最终目标。我希望看到所教的学生们都成为有精湛医技，有高尚医德医风的百姓健康守护者。所以我非常赞同学院对“三栖名师”的要求。我将以此为契机，不断鞭策自己，做好教学，做好临床，做好育人工作，不负学生家长和社会的期望。
医药导报：请以一句话寄语中医药！
唐成林：在重庆中医药学院领导班子的正确引领下，我们一定会乘着中医药发展的东风，厚积薄发，笃行致远，为重庆中医药美好的明天而努力奋斗。
