前言

相信有人看到标题会说低代码对高校教学与促进就业能有毛关系？也不要着急一听低代码就是那种拖拉拽，持否定态度，请看完本文。我会根据自身上学、就业与创业合计23年的计算机从业经历，再结合跟一些从事高校朋友的交流情况，总结一点自己的看法，抛砖引玉。

在此我先声明一下：我相信无论是高校实力还是学生能力都呈现橄榄型分布，一定会有非常牛的学生与非常棒的头部高校，也一定会有另一个极端，本文只针对中间那一段来展开。

浅谈低代码对高校教学与促进就业的启发（浅谈低代码对高校教学与促进就业的启发）

市场背景

随着数字中国的战略推进，大数据、AI等新技术加持，数字经济确实孕育着大量的就业与创业的空间，所以计算机类专业仍然是报考的大热门。但是我们要看到一组数据，截至2023年6月15日，全国高等学校共计3072所，每年上千万的毕业生，仅计算机的本科就超40万，注意是每年！要知道那些IT老炮们还没有退休，不到35岁就等着被拍死在沙滩上了。

另一方面，解决了中国80%就业的民营企业，在当今市场环境下正在收紧银根，如果没有明确的经济增长点，是不敢大规模招聘的。如此从供需两头来看，供应持续不断，而需求放缓，势必造成就业积压。

就业现状

浅谈低代码对高校教学与促进就业的启发（浅谈低代码对高校教学与促进就业的启发）

对于优秀的学生，从来就没有就业的压力，企业会抢着签约。所谓优秀的学生除了笔试理论知识过硬之外，最最重要的是他有项目实战，哪怕是只做过一个小项目，在招聘的时候，凭借用人单位的经验，一个学生是否有项目实战经历，几句话就能问出来的。

如果一个学生具备项目实战经历，这一点在用人单位看来，是不可多得的，这时是学生在多家企业中做选择。但是这种学生毕竟属于少数，对于那些中段的学生，我认为可能同样优秀，但是没有得到实战的机会，少了那一块敲门砖，求职效果就大打折扣。

于是现在大家都挤到考研、考公、考事业编、考教师的赛道上去，但是其实就业也是不错的一种选择，也会有大量的机遇，现在的问题是就业找不到单位或找不到好单位，也可能是缺乏职业规划与职业认知，很多人就随大流，认为继续深造就是不二之选。

教学体系与企业需求的“差”

浅谈低代码对高校教学与促进就业的启发（浅谈低代码对高校教学与促进就业的启发）

很多企业朋友都说学生能力与用人单位的需求有差距，差距到底在哪里？作为企业来讲，无非是希望学生能尽快熟悉工作，尽快上手工作，但是实际学生到企业可能短则3个月，长则1年才能初步进入状态，为企业创造价值。也就是说，学生到企业需要继续学习，才能进入角色，这个我认为也就是企业认为的差距所在。

那难道说学校的教育水平就不行吗，肯定不是。单就计算机专业而言，个人认为是高校的课程体系与日新月异的技术发展不匹配（当然现在课程研发已经在跟进了），比如我看有些高校的课程仍然是：C、C 、数据结构、编译原理、操作系统等。这样课程重要吗？重要。毕竟这是计算机的内功，想有更高的造诣，这些基础的东西还是要了解的。总之，高校是重内功轻招式。

但是从企业，尤其中小企业的具体需求来讲，似乎就是一个Java 一个vue。所以这也是为什么那些校外培训机构的学生，就业还可以的原因，因为他们追求的是速成，重招式而轻内功。从那块敲门砖来说，似乎也是符合市场需求的做法，无可厚非。

那我想说，一个真正的武林高手，一定是既练内功，又练招式。一个优秀的球员，一定是既练身体，又练技巧。只有招式，成不了大家；只有内功，也可能会被乱拳打死。

如何缩小教学体系与企业需求的“差”

浅谈低代码对高校教学与促进就业的启发（浅谈低代码对高校教学与促进就业的启发）

企业讲究定位，讲究需求匹配，高校也是。对于头部高校没说的，选择余地大；对于职校，选择少了也简单了，就致力于培养技术工人，定位反而精准。对于中段高校，民营企业，尤其中小型民营企业是其就业重地。那中小企业对于毕业生的需求是什么？来之即用成本红利，就这么点事，至于说学生未来有更好的发展与选择，这个是肯定是的，但不在本文讨论范围之内，咱们只讨论就业。

综上，教学体系与企业需求的“钩”，就是7分内功3分招式，这3分就是企业的技能需求学习，就是动手与实战，让学生在学校就脱离编程小白。所谓实战，企业要求并不高，学生只要知道大致的项目流程与开发原理，只要是自己亲自下手做的，经过自己思考的即可，其实只需要一个小项目，甚至一个小模块，足以！实际动手时间三个月就可以。