加拿大本科以上教育：中国研究生在计算机及信息科学领域增长强劲
ApplyBoard，一个国际学生招生的在线平台，最近发布了一篇关于加拿大大学格局变化的新文章。
加拿大的国际学生群体正在变得更加多元化。从2023年1月到6月，尼日利亚人成为加拿大增长最快的国际学生群体，这段时间发放的学习许可比整个2022年增加了44%。在2023年上半年，近18,000名尼日利亚学生获得了加拿大的学习许可，仅次于印度。
尽管印度学生在加拿大持有的学习许可数量最多，但这一数字正在下降。在2022年7月至10月期间，加拿大政府为印度学生处理了将近146,000个新的学习许可申请。而在2023年同期，政府处理的印度学生学习许可申请少于87,000个，这意味着2023年处理的印度学生学习许可申请数量较去年同期下降了超过40%。
商业项目占据了学生签证发放的巨大比例
无论是印度学生还是非印度学生都在更高的比例上攻读研究生商业课程。这个领域在截至2023年9月的整个期间，占所有发放给研究生印度学生的学习许可的一半，相比2019年增加了23个百分点。
2023年，商业项目在吸引国际学生方面继续占据更大的比例。从2023年1月到9月，商业和管理课程占发放的学习许可比2022年全年更大。
自2016年以来，商业和管理每年在加拿大大学发放的学生签证中占据更大的比例。截至2023年9月，商业项目的学生签证比例达到36%，比2016年增加了15%。
特别是，商业和管理项目在2023年9月发放的所有学习许可中占48%，比2016年增加了25%。
在研究生层面上，商业和管理是增长最快的领域，增长了180%。它占据了所有学习许可的38%，增长了15个百分点。
在健康和一般科学项目中日益增长的多样性
与2019年相比，截至2023年9月，本科层面上的健康和一般科学项目增长了51%。
尼日利亚一直是这些项目中多样性增长的最大推动者。截至2023年9月，有超过1,300名尼日利亚学生获得了这一领域的学习许可，比2019年全年增长了430%。
加纳代表了加拿大新兴的学生群体。截至2023年9月，加纳学生在本科层面上获得的健康和一般科学项目的学习许可已经比全年2022年翻了一番，比全年2019年增长了660%。
在研究生层面上，与2019年相比，健康和一般科学项目在截至2023年9月的整个期间增长了25%。自2019年全年以来，来自印度（ 20%）、伊朗（ 41%）和尼日利亚（ 230%）的学生推动了这一领域的增长。
计算机和信息技术项目增长最为显著
截至2023年9月，国际学生攻读计算机和信息技术项目的人数比2019年全年增长了110%，高于任何其他学科。
计算机和信息技术领域学生中绝大多数来自印度，占发放的学生签证的30.5%。然而，尼日利亚、阿尔及利亚、几内亚和尼泊尔是推动这些项目日益受欢迎的国家。2023年与2019年相比，尼日利亚、阿尔及利亚、几内亚和尼泊尔国民在本科层面上获得的学生签证比例分别增加了三个百分点。
在研究生层面上，计算机和信息技术在2023年9月的整个期间比2019年增长了70%。中国学生在很大程度上推动了这一增长。截至2023年9月，中国学生为这些项目获得的学习许可数量比2022年增长了74%，比2019年增长了170%。
工程项目也在迎来显著增长
截至2023年9月，本科层面上的工程项目比2019年全年增长了32%。
来自非洲国家的学生推动了本科工程项目的扩张和多样化。截至2023年9月，前十名中有五名、前二十名中有十二名本科工程学生是非洲人口。此外，除了非洲以外的国家在2022年全年的增长中没有一个超过10%。
ApplyBoard推测阿尔及利亚可能成为加拿大大学工程专业学生不断增长并最终成为关键来源的国家。截至2023年9月，工程专业的学习许可中，22%发放给了阿尔及利亚本科生。
在研究生层面上，截至2023年9月，工程专业比2019年增长了41%。阿尔及利亚、尼日利亚、孟加拉国、巴基斯坦和加纳为学生多样性的转变做出了贡献。在这段时间内，这些新兴学生群体每个都翻了一番以上。
从这些统计数据中得出的主要观点是什么？
ApplyBoard的文章表明，加拿大继续是国际学生的首选留学目的地。此外，更多多元化的学生群体对越来越多的课程和学科产生兴趣，强调了加拿大提供广泛而包容的教育环境的能力，迎合了全球学生群体不断发展的兴趣和需求。
加拿大大学的增加多样性对大学和学生都是有益的。有了更多的多元化人口，学生将接触到新的观点和看法，最终带来更高质量的教育体验。
