建立健全新进教师培养机制（建立健全新进教师培养机制的意见）

原标题：建立健全新进教师培养机制

为促进新进教师尽快成长成才，近年来湖北省武汉市委党校以系统思维构建新进教师“四全”培养机制，走出了一条独具特色的党校新进教师培养之路。

全程跟踪培养。坚持源头培养。通过岗前培训、部门见面会、新老员工交流等活动，帮助新进教师尽快了解党校各项工作，增强从事党校工作的责任感和使命感。坚持跟踪培养。新进教师入职半年到一年时召开座谈会倾听他们的心声，全面了解其在教研咨工作中存在的困难，制定《关于加强新进人员培养的若干措施》，系统解决新进教师成长中的共性问题。同时，教研部制定一对一培养方案，个性化解决个人发展问题。坚持重点培养。组织开展青年教师教研咨成果评估评比工作，选派进步快的新进青年教师参加精品课培育及省、市精品课比赛，参加校外访学或推荐参加“武汉英才”、市级专家及“湖北名师工作室”评选等活动，逐步培养学术骨干和学科带头人。

全面覆盖培养。从师德师风、教研能力、组织能力三个维度全面加强新进人员培育培养。通过举办红色讲堂、到革命传统教育基地开展党性锻炼、“盲盒”读书分享、演讲比赛等活动，培养新进教师师德师风。建立师徒结对且成果共同奖励机制、教学专题“揭榜开发”机制；选派新进教师蹲点调研或挂职锻炼，拓展新专题开发及讲授平台；制定新进教师科研阶梯发展计划，制定高层次科研成果随时转化为校级重点课题制度，专门设置新进人员科研课题；开展青年学术论坛，组织教研能力培训交流会议，将新进教师纳入名师工作室团队等，提升新进教师教研能力。安排新进教师到校内行政部门挂职、到主体班或对外培训班担任导学班主任或行政班主任，提升沟通协调组织能力。

全员参与培养。一方面从内部引导展望。使新进教师明确每个人都是自己成长成才的第一责任人，要求其自我加压，入校三年内完成“五个一”培养计划，即每学期研读一本马列经典原著、开发一门主体班专题、打造一堂精品课、完成一个校级课题、参加一次校外挂职锻炼。另一方面从外部提供支持。全校各部门通力合作、持续发力，建立教研部、教研管理部门和综合管理部门联合培养模式：教研部为新进教师挑选导师帮扶，开展教研咨日常工作指导；教学、科研管理部门将新进教师培养纳入年度日常工作项目，适时开展提升教研能力的学术活动及制定相关工作制度；组织人事部门为挂职锻炼提供服务保障并负责培养任务完成情况考核，机关党委、工会及机关团委围绕思想政治教育开展系列活动，办公室将各部门培养任务纳入督办事项每月督办解决。通过全员参与培养，逐步形成新进教师成长成才的长效机制。

全力用心培养。一方面关心关爱新进教师。市委党校校委会高度重视新进教师培养工作，多次召开专题会议研究新进教师培养问题，分管日常工作的副校长坚持讲入职第一课，为新进教师系好“第一颗纽扣”；分管校委委员同新进教师经常性开展谈心谈话，开展人事制度培训交流，为其答疑解惑；适时开展培养满意度调研，及时了解新进教师个人思想动态，帮助解决其学习、工作、生活中的困难。另一方面对新进教师从严管理。严格检查其年度必须完成的听课任务、科研阶梯提升任务、派出学习任务，严格挂职期间坐班考勤，严格执行新进教师绩效考核标准。

（郝熠，作者单位：湖北省武汉市委党校）